【mon chouchou蒙特梭利親子教室 】 自由與紀律

你慢慢剝完水煮蛋的殼

再順利將軟滑的水煮蛋切片

然後，夾入自己的碗內

你起身為自己裝了一杯水

喝完，又再去裝了一杯水

回到座位上你不急著吃水煮蛋

反將杯內的水倒入水煮蛋的碗內

水煮蛋泡在水裏

水流出碗外

餐墊濕了

桌子濕了

泡在水裏的切片蛋黃浮了起來

這種訊息我很熟悉

它，代表你不想吃了

我直覺的將碗收走

請你去拿抹布

我的反應讓你來不及反應

你側身將自己的身體靠在媽媽身上

大大的雙眼含著涙水

想著事情怎麼會變成這樣⋯⋯⋯⋯⋯

在這自由的空間

你選了剝水煮蛋工作

你認真的學習

在這自由的空間

你拿了杯子

裝了二次水

在這自由的空間

水杯內的水

喝不完可以倒入水糟裏

在這自由的空間

也並不完全自由

所謂自由意指

1.尊重他人

2.維持環境整潔

3.珍惜食物、環境與自然

4.幫助自我發展

你的自由行為

不會使他人與自己陷入危險之中

你的自由行為

不會造成食物的浪費

你的自由行為

不會影響環境的整潔與秩序

自由是以某種無形無味的透明感存在於世界

孩子，你可能不太懂我在說什麼

因為自由，太抽象也摸不到

你如何懂得與了解

如何隨心所欲但又不逾矩

還好，自由之中存在著一條隱形的缐

我們稱它為「紀律」

當你跨到缐外時

週遭的成人必會不溫柔的提醒你

他們可能帶你離開現場

可能收起你已逾矩的物品

因為自由太無形

所以紀律會以另一種型式存在自由中

設立明確清楚的框架

幫助你藉由觀察與經驗去覺知自由的範圍

父母與師長是紀律的守護者

守護者的責任是引導你回到自由的區域

那天，你的衝擊也是媽媽的衝擊

你忍住含著涙水沒有流下

媽媽問：「自由的寛與紀律的嚴該如何判斷？」

瑪麗亞·蒙特梭利博士：「給孩子自由，不是要讓孩子不受父母、師長的管教，不是要孩子違反大自然法則或違反社會、國家的戒律，而是給孩子自我發展、自我瞭解的最大自由，奠定孩子將來服務社會的能力。」

【筷架】

喜歡玩扮家家酒的小女孩問：「可以借我這些小盤子嗎？」

我說：「當然可以，但是它們不是盤子是筷架喔！如果妳想把它當成小盤子使用也是可以。」

女孩問：「什麼是筷架？」

我說：「筷架是一種可以將筷子放在上面的器皿，能維持筷子的衞生。在用餐的過程中，筷子不可以插在飯上，也不應該放在放食物的盤子上。每個人都有自己的筷架，在餐桌上你就會知道應該將自己的筷子放在筷架上。」

【好繪本】《小毛不可以》

繪本的第一頁

小毛的媽媽總是說：「小毛不可以！」

繪本的等二頁

「小毛不可以！」

繪本的第三頁

「天啊！小毛不可以！」⋯⋯⋯

小毛就像所有的小小孩一樣，不斷的做出令媽媽生氣的事，故事中的媽媽，也只好不斷的對著小毛說：「不可以！」

在學校時，很多媽媽很害怕孩子借這本繪本回家，因為原本乖巧的孩子全變成小毛。他（她）們不斷的模仿小毛的行為，試探媽媽的反應，讓媽媽不知如何是好。

原本我也不是很喜歡這本繪本

這與我心目中好的繪本

應該具備的條件有些距離

但是這是一本非常神奇的繪本

因為這本繪本

許多孩子愛上閱讀

從此一本接一本沈浸在「書香」的世界裏

教室裏有個可愛的小男孩

1歲半開始蒙特梭利學校生活

幾個月過去了

小男孩對閱讀、繪本一點興趣也沒有

每次說故事時間

小男孩只對專心聽故事的同學們有興趣

摸摸同學對著同學笑⋯⋯

又幾個月過去了

有一天小男孩突然看著正在說故事的我

他不再摸摸同學對著同學笑

而是專心聽著故事

我發現，小男孩的眼神變了

這是第一次小男孩專心聴故事

這是第一次小男孩乖乖坐著聽完一本書

之後，小男孩第一次

在閱讀區開心主動翻閱《小毛不可以》

之後，小男孩第一次

指定要借《小毛不可以》回家看

之後，小男孩連續好幾個星期

借《小毛不可以》回家

從此小男孩愛上閱讀

怎麼是好繪本？

好繪本具備的條件是什麼？

郝廣才曾說過這一段話：「一本好書未必能找到最完美的解釋也未必能回答孩子的疑問。但它能提供一個「體會的過程」，讓孩子學會打開情感的出口和入口。」

書名：小毛不可以
作者：大衛 夏濃
繪者：大衛 夏濃
譯者：歐陽菊映
出版社：台灣麥克

[4月23日 世界書香日的由來]   

源於西班牙有個古老又浪漫的傳說；中世紀的加泰隆尼亞，是一個花果甜美、物產豐富的豐盈之地，但是，有一天突然出現了一條可怕的巨龍，牠能飛善泳、焚燒、破壞…摧毀一切，人民為求生存，只好與巨龍協議，每天送上一名年輕的女孩給巨龍當作祭品，以換取牠不再任意到處的肆虐。

　有一天，加泰隆尼亞美麗的公主，也不幸輪到成為了祭品，連身為國王的父親也無能為力，就在公主即將落入巨龍口中的時候，一名英勇善戰的年輕武士適時出現，他毫不畏懼，奮力的和巨龍作生死的博鬥，最後，他用利劍刺入了巨龍的心臟。剎那間，從巨龍身上噴出鮮血，鮮血所流及的草地，發生了奇妙的變化，草地上孳長了一朵朵嬌嫩的玫瑰花。

　這位名叫「聖喬治」的英勇武士，摘下其中一朵最嬌艷的玫瑰花送給公主，作為愛的禮物，公主也回贈象徵知識和力量的書籍；這段浪漫神話傳頌多年，加泰隆尼亞便將四月二十三日訂為「聖喬治屠龍紀念日」。

　每年的四月二十三日，西班牙自治區的加泰隆尼亞人，用特別的方式來慶祝這個日子；男人依照傳統習俗，送玫瑰花給心愛的女人，女人則回贈書籍給摯愛的男人，在春暖花開、風光明媚，有「地中海之花」稱號的巴塞隆納街頭上，四處可以看到露天的書攤和賣花的小販，許多男人手臂挾著女友贈送的書籍，女人手捧著男友贈送的玫瑰花，雙雙對對，攜手漫步街頭，洋溢著書香與花香交織而成的美好景象，融合了智慧和浪漫的迷人情境；男人與女人互贈「玫瑰與書籍」即成為西班牙「情人會」與「書香日」的傳統活動。書香日的「玫瑰與書籍」象徵了美麗和智慧、愛情與知識，永恆不變的歷史傳承。

　另，英國大文豪莎士比亞(William Shakespeare)生於1564年的4月23日，巧於1616年的4月23日辭世，同一天共赴天國的還有「唐吉訶德」作者塞凡提斯，因此這一天更具有特殊的意義，4月23日定為書香日（World Book Day），可說是對作家及其著作的尊重與肯定，也是一個象徵世界文學的日子。

　在1995年11月，聯合國教育、科學、文化組織(UNESCO，www.unesco.org)於是正式宣布4月23日為「世界書香及版權日」April 23: World Book And Copyright Day(www.worldbookday.com)。鼓勵民眾相互分享閱讀經驗，廣邀社會大眾一起來親近書本。

　世界書香日就這樣成為一個浪漫又知性的節慶。在這一天「玫瑰花」的意義不只是愛情，同時也象徵了知識，是全球書香與著作權的符號。 
   由來摘錄自馬偕醫學院圖書館

　源於西班牙有個古老又浪漫的傳說；中世紀的加泰隆尼亞，是一個花果甜美、物產豐富的豐盈之地，但是，有一天突然出現了一條可怕的巨龍，牠能飛善泳、焚燒、破壞…摧毀一切，人民為求生存，只好與巨龍協議，每天送上一名年輕的女孩給巨龍當作祭品，以換取牠不再任意到處的肆虐。

　有一天，加泰隆尼亞美麗的公主，也不幸輪到成為了祭品，連身為國王的父親也無能為力，就在公主即將落入巨龍口中的時候，一名英勇善戰的年輕武士適時出現，他毫不畏懼，奮力的和巨龍作生死的博鬥，最後，他用利劍刺入了巨龍的心臟。剎那間，從巨龍身上噴出鮮血，鮮血所流及的草地，發生了奇妙的變化，草地上孳長了一朵朵嬌嫩的玫瑰花。

　這位名叫「聖喬治」的英勇武士，摘下其中一朵最嬌艷的玫瑰花送給公主，作為愛的禮物，公主也回贈象徵知識和力量的書籍；這段浪漫神話傳頌多年，加泰隆尼亞便將四月二十三日訂為「聖喬治屠龍紀念日」。

　每年的四月二十三日，西班牙自治區的加泰隆尼亞人，用特別的方式來慶祝這個日子；男人依照傳統習俗，送玫瑰花給心愛的女人，女人則回贈書籍給摯愛的男人，在春暖花開、風光明媚，有「地中海之花」稱號的巴塞隆納街頭上，四處可以看到露天的書攤和賣花的小販，許多男人手臂挾著女友贈送的書籍，女人手捧著男友贈送的玫瑰花，雙雙對對，攜手漫步街頭，洋溢著書香與花香交織而成的美好景象，融合了智慧和浪漫的迷人情境；男人與女人互贈「玫瑰與書籍」即成為西班牙「情人會」與「書香日」的傳統活動。書香日的「玫瑰與書籍」象徵了美麗和智慧、愛情與知識，永恆不變的歷史傳承。

　另，英國大文豪莎士比亞(William Shakespeare)生於1564年的4月23日，巧於1616年的4月23日辭世，同一天共赴天國的還有「唐吉訶德」作者塞凡提斯，因此這一天更具有特殊的意義，4月23日定為書香日（World Book Day），可說是對作家及其著作的尊重與肯定，也是一個象徵世界文學的日子。

　在1995年11月，聯合國教育、科學、文化組織(UNESCO，www.unesco.org)於是正式宣布4月23日為「世界書香及版權日」April 23: World Book And Copyright Day(www.worldbookday.com)。鼓勵民眾相互分享閱讀經驗，廣邀社會大眾一起來親近書本。

　世界書香日就這樣成為一個浪漫又知性的節慶。在這一天「玫瑰花」的意義不只是愛情，同時也象徵了知識，是全球書香與著作權的符號。 
   -由來摘錄自馬偕醫學院圖書館

【好繪本】《我們家的長板凳》

4、50年前一片長板子4根木頭基柱，做成一張張的長板凳，是家家戶戶必備的生活傢俱，當孩子越生越多住家空間變得越來越小，設計者用心思量使用者的需求，如何在簡單的生活中設計有智慧和情趣的傢俱？簡單的長板凳滿足了所有需求，一家人可以親親愛愛的擠在長板凳上吃飯、讀書。

現代家庭人口數減少，但相反的居住空間卻越來越大，人們慢慢發現家越大心越遠，不約而同的回憶起那長板凳的好。以前的長板凳變成現今最時髦的傢俱，長板凳放在大大的屋子中，一家人親親愛愛擠坐在長板凳聊天吃飯，心也慢慢聚在一起.......

《我們家的長板凳》這本繪本反映了農業社會台灣人民的純樸生活，這是一本看似簡單卻內容豐富的繪本，長板凳在作者豐富的想像力下創造出許多特別的使用方式，你會發現長板凳不只是椅子還有其它有趣的功能。有趣的長板凳帶領讀者認識傳統節慶活動瞭解台灣傳統生活方式。

很棒的台灣本土繪本，身為台灣人我們希望下一代如何認同傳承自已的文化呢？過去的生活型態及環境孩子很難有機會去體驗，但是傳統節慶還在，參與節慶活動是了解傳統生活方式最簡單的方式。

種族認同感建立在對自己文化的暸解上，而文化豐沛人的心靈，心滿足了人也踏實了！

【好繪本】《小飛先進門》 給曾將自己反鎖在家的孩子們

一位小女孩將自己反鎖在房間裹，媽媽與哥哥著急安慰獨自一人孤單單在房間裏的女孩。不久鎖匠來了，門打開了，媽媽緊抱被嚇壞的小女孩⋯⋯⋯（最近一位媽媽朋友的真實經驗）

以前在學校工作時，偶爾也會聽到媽媽說：「這個孩子昨天將自己反鎖在房間裏⋯⋯」雖然已經過了一天，但是看看媽媽與孩子的神情，好像都受到一些小小的驚嚇。

那天的分享時間我一定拿出這本，由英國兒童繪本作家雪莉休斯所畫的繪本《小飛先進門》唸給孩子聽。

將自己反鎖在家，是孩子童年難忘的特別經驗。但是籍由繪本中主角的經歴，孩子不會覺得自己孤單，他們會從主角的情緒反應與行為模式中，學習如何面對與處理自己的情緒，並在繪本中找到認同。

《小飛先進門》內容描述平淡平靜的日常生活中，一家人外出買完菜散步回家，然後小飛不等媽媽與妹妹進門，就將門關上的故事。故事情節在小飛將自己反鎖在家之後進入高潮，再加上小飛哭妹妹也跟著哭，全部一起哭的景象完全吸引小小孩們的興趣。他們專心安靜的看著繪本聽著故事，小小的臉蛋上出現不安的神情，隨著故事情節他們擔心獨自一人在家哇哇大哭的小飛⋯⋯⋯

這本繪本的內容文字不短，起初翻閲時還會擔心小小孩坐不住不想聽，結果是我擔憂太多，孩子們都很喜歡與自己生活經驗相關的故事。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

作者介紹（以下資料來源 漢聲出版社官網）

雪莉休斯在英國利物浦附近的一個半島上長大，父親是一家百貨公司的老闆，從小生活富裕，因此養成她樂觀開朗的性格。她先後在利物浦藝術學校和牛津的羅斯金藝術學院求學，打下深厚的繪畫基礎。畢業後，她前往倫敦求發展，成為一個自由投稿的插畫家。

雪莉休斯為孩子畫書的決心下得相當早。小時候，她就喜歡看美國的連環漫畫，對於這種依靠視覺圖像來引導故事的表現方式，相當入迷。在她自己的孩子需要看圖畫書的年齡，雪莉開始為全世界的兒童畫書；至今她已經完成了二百多本書。這些書廣受英國、澳洲、日本、美國以及歐洲小朋友的歡迎，並曾多次獲獎。

她的圖畫書通常是取材於每日生活，有時甚至是一些平凡瑣事。透過她由長久的寫生之中淬煉出來的繪畫表現，獨特而傑出的人物刻畫，以及生動、逼真的孩童造型，每位讀者都能很快的認同書中情境，並且感受到一種貼心的溫暖。

在製作一本書時，雪莉很重視整本書的設計。她會把文章先分成不同的段落，然後畫草稿，擺在預定的書頁上，再以兒童的眼光去看它，反覆的修正。她認為，插畫家應該有一種自覺，這是一個電視的時代，孩子已經從電視中接受了太多的刺激。電視幾乎任何東西都可傳達，而且是動態畫面。

然而圖畫書卻允許孩子根據自己的速度、自己的方式去接近它。孩子有足夠的時間停留在一張畫面上，慢慢的思考，或者想像其他的相關事物；孩子也有機會將前後不同的畫面加以比較。這樣的閱讀經驗，對孩子智力的成熟是非常重要的。因此，一個圖畫書作家應該努力的是，讓孩子有更多的參與，而非提供一項事先包裝好的娛樂或刺激。

從雪莉休斯開始為兒童畫書起，二十多年來她的書在英國孩子心目中代表了「快樂」、「喜悅」……她希望台灣的孩童也能分享這份快樂。

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【雙胞胎的好天氣】

週日的好天氣

讓我想起好久前在學校等待陽光的日子

在學校，我們也曾被壞天氣困住數個星期而停止例行的戶外活動

終於，某個戶外教學日令人期待的陽光出現了。我愉快的準備外出物品安排校車時間時，可愛的行政小姐擔心的提醒：「剛下完雨的公園不太適合小朋友玩，你們今天還是不要去戶外比較好！」

陽光灑滿大廰的階梯，靛藍的天空彎著眼笑著，暖暖的空氣與孩子期待的眼神，我完全找不出理由不帶孩子感受雨後的戶外。

所以，我們背好包包坐上娃娃車往公園的陽光出發！

連續大雨不斷的大安森林公園，空氣中的水氣還來不及散掉，濕氣則漫漫在綠油油的樹蔭下。我們緩緩散步到熟悉的草地上，舖平野餐墊放下書包與水壼，吃完簡單的點心後孩子們開始自由活動。

這片有坡度遠離人群又臨近廁所的草地，是我們在大安森林公園最喜愛的區域。

這日，草地上的狀況如同行政小姐所擔憂，大部分的草地雖已恢復乾爽，但部分低窪處仍舊泥濘。

草地上的相異處被班上的雙胞胎發現了，喜歡冒險的大哥興奮的將腳往泥濘處踩下，幸高采烈自得其樂的模樣羨煞一旁觀看的同學。謹慎的小弟看見大哥髒的誇張的鞋子，馬上對著我大喊：「你看哥哥的鞋子⋯⋯⋯」

公園很遼闊，空氣如此清新，天空好藍好藍

這麼美的一天，一個男孩在自然中發現萬物非恆久不變的道理，想必他的心是相當雀躍！

當鞋子踩在泥濘時，男孩有感受到土地的柔軟與濕滑的差異嗎？男孩能了解身體失去平衡與土地狀況改變的關係嗎？在將腳困難的從泥濘中抽出時，男孩是否能了解對自然要懷著敬畏的態度？

我對小弟說：「下過雨的草地，泥土會比較軟，腳不小心踩到時會陷下去，鞋子也會變髒，所以走路的時候要小心！」

小弟躍躍欲試的心在經過確認後，早已迫不及待加入大哥的行列。

兩兄弟在那小小的泥濘處，嘗試了各種不同的姿勢走路。這過程他們跌倒了再自己站起來，無拘無束的放縱想像力奔馳，毫不在乎弄髒自己的衣褲，也想辨法拿起困在泥土中的鞋子⋯⋯⋯⋯。多麼美好的雨後公園。

感謝好天氣給大家好心情，那天沒有任何一位父母因為孩子不乾淨的衣褲鞋襪而生氣。

提醒：
別被自己的擔憂和壞天氣給困住，雨後的戶外有許多小小的驚喜正在等待孩子去發現與感受。

【Opinel No7摺疊刀】

Opinel No7摺疊刀

Opinel No7在歐美是被設計給兒童在戶外使用的兒童刀摺疊刀。有次旅行在歐洲的餐具店看到整排的Opinel摺疊刀排排站，然後它特殊的戒形鎖設計吸引我的目光。

戒形鎖除了可確保刀子使用時不會因為力道強勁而使刀子往回摺切到自己，不使用時可旋轉戒形鎖後再向下摺疊收回刀子，實是低調又貼心的設計，在餐具店買了許多Opinel No7，準備帶回台灣送給親友。

在教室工作時它是我示範切食物給孩子看的首選工具，Opinel No7刀身圓滑的設計與安全的戒形鎖，使我不再擔心小小孩突然將手伸到刀子旁。

這把刀也適合出國旅行愛吃當地盛產水果的我，所以我的拖運行李箱內必定記得帶上這把刀。有次大意將Opinel No7摺疊刀放在隨身行李箱，行李檢查時被日本海關攔住，他們認真的檢查刀子，也與其他同事研究討論，最後竟然將刀子還給我。太令人驚訝的結果，因為從刀子被拿走的那一刻，就沒想過它能夠再回到我身邊。

Opinel No7是一把很適合在戶外野餐、露營、教室或旅行時使用的好刀子。


http://www.lovemonchouchou.com/categories/opinel

【mon chouchou蒙特梭利親子教室 】秋天小蘋果

蒙特梭利親子教室

假日的花市有一攤專賣自家作物的水果攤

紅綠蘋果和淺黃色的嫩梨

一箱箱隨性大氣的擺放著

這是盛產季節才能看見的景象

我在袋內裝了10多顆青龍小蘋果

洗淨擦乾後放在籃子上

新鮮水果的香氣和樸實的色澤

好適合mcc這個親子共學的小空間

隔日IC團體的小男孩吃完點心收完餐具

發現有蘋果想拿一顆吃

結果被家人阻止了

星期二的Nido團體

籃子上的蘋果很快的被大女孩發現
拿在手上

媽媽問：「怎麼辨？」

我拿了一個盤子給大女孩

坐在椅子上的女孩努力認真的想要咬蘋果吃

時間一分一秒過去了

女孩將手上的蘋果轉來轉去

粘滿口水的蘋果依舊完好如初

媽媽問：「我要把蘋果拿過來咬一口給她看嗎？」

「不用擔心，她很努力的咬再給她一點時間吧。」我回答

等待是值得的
因為在秋天的早晨
大女孩津津有味啃著她人生中的第一顆青龍小蘋果

【mon chouchou蒙特梭利親子教室 】別相信陌生人

早晨，忙著在料理台上切洗今日的點心

不久樓下傳來熱閙的說話聲

那熟悉的聲音代表時間快到了

我加快速度分配所有的食材

準備迎接美好一天的開始

突然所有的聲響都消失了

寧靜的空氣中瀰漫著不對勁的氣氛

待工作告一段落後

下樓尋找那熟悉的熱鬧聲

清晨的街道上行人很少

門外只有一位媽媽和小小孩

我們今天的第一位新同學到了

但是他站在門外遲遲不願進來

媽媽陪著他在屋簷下走來走去

看看路過的小狗和馬路上的汽車

我們跟他：「這裡很好玩喔！」

問他：「要不要進來？」

他望著門內

對我說的話感到懷疑

他很認真的對我搖搖頭

微笑的拒絕我們好意的邀請

從門外往裏看

是完全看不出有什麼好玩

孩子的舊時經驗告訴他

這裡像是媽媽的天堂

而且媽媽不小心走進去後

會待很久很久不願離開的無聊地方

怎麼會好玩？

勸說無效，心想不能小看孩子

孩子也了解凡事要眼見為憑的道理

所以，我拿出澆水器

對著孩子：「我們去裝水來澆花好嗎？」

孩子聽到「水」眼睛都亮了

心甘情願的跟著我進來

但是樓梯走到一半時

孩子猶豫了

不肯再向上走

我只好拿出一個大陀螺

孩子遠遠的不動的

看著這個陌生的大人與陀螺

心裏盤算著這個人的話可以相信嗎？

又想到自己怎麼如此沒有原則竟走了進來

現在退也不是進也不是

該為了一個陀螺再繼續往上走嗎？

上面會不會又是媽媽的另一個天堂？

聰明謹慎的孩子站在原地

還是沒有向上走的意願

陀螺的魅力太低無法對孩子產生影響力

我順手再拿出一個每個家庭都有的家用電話

孩子看到電話後眼神的光采又出現了

他開心的向上走

看見了這個隱藏在迷亂城市中的兒童小天地

他喜出望外的脫下鞋子

迫不及待的探索豐富的環境

忙碌的晨光時間過的很快

下課後問看起來很疲憊的新同學

「下次要不要再來？」

他微笑滿意的點點頭：「好」

我也不是陌生人了