【蒙特梭利理論相關繪本】野男孩

幾個月前曾讀這本繪本給小學生聽。繪本的第一頁寫著：

從前，法國南部一座森林裡，住著一個男孩。

這位孩子全身赤裸，一個人住，沒有父母，沒有朋友。他不知道什麼是父母，不知道什麼是衣服，甚至不知道自己是「人」⋯⋯⋯

這些生動的文字描述，深深吸引小學生們想知道這個男孩發生了什麼事？

小學生們專注安靜神情迫切的聽我讀這本書。

他們都想知道，野男孩學會有禮貌、知道分辨冷熱與學會說話了嗎？

上個月在「生命重要的前三年」這場講座上，我再一次的介紹這本繪本給在場的家長們。

因為《野男孩》這個發生在19世紀的真實故事，同樣吸引年輕的瑪麗亞·蒙特梭利博士的興趣；甚至影響她的思想，特別是之後成為0～3歳幼兒教育基礎理論的研究。

熟悉蒙特梭利教學法的我們都了解，孩子來到這世界的最初三年，各方面的發展是以飛快驚人的速度進行著！

這三年孩子除了有特別的心智能力，更擁有許多發展的「敏感期」。

如果錯過「敏感期」，之後孩子必須花費好幾倍的力氣與好幾倍的時間去重新學習，他原本輕鬆就能學會的所有一切。

《野男孩》這個真實的故事印證了「敏感期」與「吸收性心智」對幼兒發展的影響有多重要！

同時，野男孩的出現，改變了伊塔醫師專業的價值觀與認知。

伊塔醫師的研究，指引瑪麗亞·蒙特梭利博士看見不一樣的孩子。

瑪麗亞·蒙特梭利博士的教學理念，提醒世界各地熱愛幼兒教育的我們，學習該如何預備好自己與環境，去協助孩子發展所需。

《野男孩》作者莫迪凱·葛斯坦說：

「這是一個真實的故事

西元1800年1月8日

有一個像野人的男孩

在法國南部阿貝倫森林

被人發現

同年8月6日

他抵達巴黎接受檢查

幾乎所有的專家都聲稱

他是一個無法治好的低能兒

唯獨26歲的伊塔醫生

認為男孩野獸般的行為

和語言上的障礙

是由於他在寂靜的森林裡獨居太久

在伊塔協助教導的六年中

男孩展現驚人的進步

但他最後仍然無法學會說話

伊塔醫師寫的兩份實驗報告

描述治療男孩的過程

在全球各地引起廣大的重視與回響

伊塔發明的教學方法

被現代特殊教育大量採用

瑪麗亞·蒙特梭利

也是以他的實驗報告為基礎

發展出蒙特梭利教學法」

結語：
這是一個非常悲傷的真實故事，還好最後野男孩得到很好的照顧與足夠的愛。