成人常擔心孩子無法適應家以外的環境，卻不擔心孩子無法適應自己的家，無論這個家是否窄小或寬闊。
家，對孩子而言是一個熟悉的環境，孩子對家中所有物件擺放位置瞭如指掌。家中的成人與孩子相處密切關係深厚，孩子在家中不會有適應困難的問題（新生兒不算）。
孩子安身在任何環境之中，都會為自己在環境裏選擇一個物件做為自己與環境之間的連結點，蒙特梭利將這個物件稱為「參照點」。
參照點可能是環境中的一副畫、一顆樹、一張椅子、人、一個工作或是一個過程等等。
小男孩在mon chouchou小生活親子空間上課的前幾次，我都會在一旁示範如何剝水煮蛋，剝水煮蛋的工作成為男孩在這個陌生環境的參照點。
前幾次男孩總要先剝完水煮蛋才去探索其他的工作，昨天男孩發現剝水煮蛋的工作已經被其他的孩子先選了。發現後，他突然變得好著急，想要從同學的桌上拿走這個工作。我與媽媽急忙告訴男孩這個工作現在屬於別的同學，所以不可以拿。
男孩似懂非懂，好像了解今天他無法做這個工作。但是對男孩來說剝水煮蛋的工作是環境中重要的參照點，他雖忍住沒將工作搶走，卻也無法離開現場去進行別的工作。
看起來焦躁不安的男孩被自己困住了，迷惑的神情持續一斷時間，然後他決定不迴避直接面對自己的需求。
因為無法從同學的桌上拿走屬於同學的工作，所以男孩從碗櫃拿了一個碗，他將碗放在圓桌上在椅子上坐了一會後，又去樂器提籃中拿了一顆鷄蛋沙鈴；他將沙鈴放在木碗裏，繼續坐在椅子上。
當我再看見男孩時，他已經離開椅子，雙眼不再迷惑，表情愉悅的正在進行其它的工作。
成人可能無法理解一個工作能對孩子能造成什麼影響？但如果這個工作是孩子的參照點，那麼對孩子的影響將非常大。失去了參照點，孩子在環境中會變得莫名不安情緒不穏。
我能了解男孩為什麼決定為自己設計一份形式上很接近的剝水煮蛋工作，這過程像是一個儀式，一個能讓自己安心的儀式，結束後男孩滿足了心也穩了。
許多孩子都有相似的參照點，例如：拖鞋的位置與枕頭的位置都要放在固定的位置上，不能亂放。洗澡要有相同的步驟、進電梯一定要自己按電梯等等。這些參照點如果亂了，孩子心也亂了，他們會哭或閙，堅持重新再進行一次。父母們常不了解這些小事有什麼大不了，為什麼孩子要如此堅持？
面對孩子的不安，有時我們會出於好意的介入。但這無助於孩子面對問題解決困擾，孩子有能力以自己了解的節奏與步調去面對與處理他所遇到的困境。當然最好的方式是不要破壞孩子的參照點，因為這對孩子能否自在安心的在環境中學習有重要的影響。
與孩子工作多年觀察孩子為自己安排設計的小小儀式，常覺得好熟悉，如果將孩子周遭的情境轉換成教堂或廟宇，孩子的行為與成人也無差異了。
許多宗教儀式都有穩定人心的效果，傳承多年的儀式起源也是為了滿足自已對參照點的需求嗎？所以在世界各地我們可以輕易找到一間教堂、廟宇，再進行相同的儀式以獲得安心。
