Ms.Yolanda

2015年5月31日星期日

被成人偷走的九十九個世界都不重要了，只希望每個孩子都能~平安長大

被成人偷走的九十九個世界都不重要了，只希望每個孩子都能~平安長大

Yolanda&小小孩的美好生活

❤

孩子有一百種

有一百種語言

一百隻手

一百個想法

一百種思考方式

玩耍方式及說話方式

總是有一百種聆聽的方法

驚喜的方法和愛的方法

還有一百個開心

去唱歌、去了解

一百個世界可以探索

一百個世界可以創造

一百個世界可以夢想

孩子有一百種語言

（以及一百、一百、再一百）

但他們偷走了九十九種

學校與文化

把頭腦和身體切開

他們告訴孩子

別用手想

別用頭做

只要聽、不要說

了解的時候不必喜悅

愛與驚喜

就留給復活節和聖誕節

他們告訴孩子

去發現一個已經存在的世界

那是孩子原本的一百個世界

卻被他們偷走了九十九個

他們告訴孩子

工作和玩耍

現實與幻想

科學與想像

天空與大地

理智與夢想

這些事

不能結合在一起

因此他們告訴孩子

沒有一百

孩子說

不，一百就在這裡

~ by Loris Malaguzzi

【蒙特梭利教室】畢業典禮

Yolanda&小小孩的美好生活

最近許多朋友不約而同都在準備孩子參加畢業典禮時要穿的衣服，孩子的第一個畢業典禮，成為全家的大事也是家中的喜事。媽媽們四處借領帶、領結、洋裝或上網搜尋購買，給孩子試穿⋯⋯⋯⋯看著興奮又忙錄準備衣服的媽媽，孩子也慢慢覺得畢業典禮好像是一個重要的典禮。

服裝可以規範一個人的行為，平日跑跑跳跳的孩子，穿上襯衫、西褲、小洋裝後，走路的步伐變小，言行舉止看起來優雅且不同於平日的毛躁。這些穿上正式衣服的孩子們，會不斷的看著鏡子中的自己，擺出各種優雅的動作，他們調整自己的笑容，從鏡子裏發現不一樣的自己，原來自已也擁有某些平穏的特質。在服裝的約束下孩子看到另一個潛能無限的自己，服裝對孩子的影響力不容忽視。

優雅及禮儀是蒙特梭利日常生活工作之一，因為它很難真正被設置成一個工作，所以孩子只能在日常生活與人互動及參與各種活動中一點一滴慢慢累積。

當孩子參與節慶文化活動時，外在展現的肢體動作及說話方式，是優雅及禮儀的練習；同時，內在看不見的部分也正在進行禮儀的分類與記憶。這過程，服裝是另一種最佳的輔助工具，它能提醒孩子如何展現合宜的動作；也幫助孩子分辨了解服裝與各種活動之間的關係。

運動時身體要能自由伸展，如果孩子穿上緊身牛仔褲或有扣子的休閒褲去運動，他一定會抱怨的對妳說：「媽媽，這件褲子太緊了，害我今天跑步跑很慢，我下次不要穿這件褲子去運動。」

孩子對於自己在活動當下，穿上不合適的服裝是有感知的。他們其實願意學習有關服裝與禮儀的各種相關知識，只要父母重視且願意告訴他們！

畢業典禮時，當孩子想穿T恤、運動褲去參加時，為了不讓孩子站在台上，才發現自己與別人不一樣，請認真的告訴孩子：「這是一個重要的活動，要穿正式的服裝！」

正式的打扮有重視的隠喻

隨意的打扮有輕率的隠喻

在重要的場合穿著得體的服裝

是尊重主人也是尊重自己的外顯禮貌

Yolanda&小小孩的美好生活

2015年5月22日星期五

【孩子小餐桌】餐具

蒙特梭利師資培訓課程中，我的老師們不斷提醒我們，給小小孩使用真實器皿有多重要，因為塑膠製的餐具有塑化劑、美耐皿餐具有三氯氫氨劣質不鏽鋼餐具有重金屬，這些成分如果日積月累會對孩子的健康造成不小的...............

但是大多數的父母在選擇小小孩的餐具時，因為擔心瓷器會破掉弄傷孩子，所以給孩子塑膠製、美耐皿或不鏽鋼的餐具。

這些餐具重量輕小小孩的動作控制差容易打翻，打翻又會被罵，被罵久了又討厭吃飯........

Yolanda研究及觀察許多器皿，覺得Dansk的這一款鍋子，尺寸大小很適合當成孩子的餐具。它的重量很重不容易打翻，柚木把手方便孩子握著，不論是吃抄飯、湯麵、抄麵、水餃或綠豆湯、豆花等使用，都很適合。

我的使用心得是，它的弧口設計不佳，因為在倒各種液體到柸子或湯碗時，會滴的到處都是，非常不適合被當成湯鍋使用。

橄欖木餐盤則很適合放上各種小點心，它的重量很重，小小孩使用時也不容易打翻。橄欖木餐盤的紋路好美，媽媽喝小酒時放上起司也很適合。

媽媽與孩子生活好物~親子生活市集

孩子生活大小事~Yolanda&小小孩的美好生活

【蒙特梭利教室】雨後

夜晚一陣大雨過後

花園地上低窪處

積了不少水

平日被媽媽要求衣著乾淨整齊的孩子們

在做完運動後

興𡚒的奔向水窪

雙腳輪流用力的踩水

當水花濺起的那一刻

他們大叫互相對望大笑

全都忘了媽媽的交待

2015年5月20日星期三

到了學校，為為看到媽媽很高興，馬上飛奔到媽媽的懷抱裏。媽媽抱著為為問：「為為媽媽帶你去醫院好不好？」很不舒服的為為搖著頭說：「不要！」媽媽繼續問：「生病要去醫院給醫生看好不好？」為為的聲音提高哭的說：「不要！」媽媽不氣餒繼續問：「爸爸在門口等我們，我們坐爸爸的車去醫院好不好？」為為開始大哭説：「不要！」媽媽接著說：「哥哥也在車上大家一起陪你去醫院，坐爸爸的車好不好？」雙手已經放在嘴巴裏哭的説不出話的為為用力的搖著頭。媽媽無奈著看著大哭的為為，不知如何是好！

學齡前的幼兒教育又稱啟蒙教育，幼兒心智不成熟也無能力在無他人引導下運用自己的理智。

幼兒需要心智成熟的父母給予導引及指導。

沒有成人的引導，孩子無法使用理智去處理事情，決定事情。
沒有能力的孩子需要有能力的父母，幫助他引導他。

孩子生病了坐爸爸的車去醫院看病，是必須要做的事情，可以不要嗎？

刷牙、生病吃藥、坐汽車安全座椅等等，這些與孩子生命安全及健康有關連的事，需要問孩子要不要？給孩子權利決定嗎？

如果你給孩子決定權，你能尊重孩子的決定，放棄守護孩子的健康，由孩子決定不去醫院、不刷牙、不吃藥、不坐汽車安全座椅嗎？

請直接對孩子說：「你生病了，爸爸在車上等你，我們要帶你去醫院，走吧！」

沒有問句！請直接說肯定句！