即將上國一的小少女，十年前是我教室的小女孩。陪媽媽來訪的她心情看起來非常好，我問她記得以前在教室做過的擦葉子工作嗎？她搖搖頭說忘了！
我指著教室裏辛苦努力淨化空氣的小樹，問小少女：「那麼要不要再練習一次？」
小少女看起來很開心！
給了小少女一塊海棉，口述擦葉子工作的步驟；在悠靜的午後，小少女像與世界隔絕般專注在柔和仔細擦拭葉片的灰塵上。
不久，教室進來了一個成人，竟對著小少女：「妳被處罰嗎？」
當下，教室裏溫馨的氛圍瞬間消失。小少女停下手邊工作，我們一起看著這位⋯⋯成人。
「她不是被處罰！」我說。
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| 蒙特梭利日常生活工作 |
擦葉子
是蒙特梭利日常生活工作之一
日常生活工作是蒙特梭利教育的基礎
日常生活工作像是建築物的地基，被隱沒在裝飾精美的屋子中，不易察覺。地基堅固且穩妥的房子，能使居住其中的成人感到安心與放心。
不易被察覺的日常生活工作，要能做著紮實又穩妥，對孩子的成長過程有著非常強大的助力。
在學校工作時，沒有經驗的新老師在接管一間蒙特梭利教室時，我那氣質非凡又充滿智慧的老闆會在新老師已規劃妥當的教室中，四處查看給予建議。
她最常給的建議是請老師一定要增加日常生活工作的「量」。因為新老師的班會有許多新同學，新同學進入蒙特梭利教室，首要重要對他們幫助最大的工作就是日常生活工作。
很重要的工作爲什麼新老師放的量會那麼少？這是很值得深思的問題。
蒙特梭利老師都了解，每一件日常生活工作的步驟都很繁複，特別是孩子在工作時，環境可能會變得髒又濕。所以在規劃教室環境時若能去繁化簡，老師管理時會輕鬆很多很多。
有經驗的蒙特梭利老師都了解，每一件日常生活工作的步驟都很繁複，繁複意味著不簡單。為什麼老師要自己找麻煩，給孩子不簡單父母又無法覺察的工作？那是因為我們想紮穩孩子學習的根基。表象花巧簡單又能討好父母的工作，比不上對孩子的一份責任與自己對教育的基本信念。
請孩子擦葉子不是處罰孩子
小少女藉由海棉與一片片葉子，連結十年前在我身旁那個小小努力工作的自己。小少女在擦拭灰塵注視需要沖洗的海棉時，拉近自己與自然的關係，了解生命發展的因果關係。
無心的成人，直覺的認為做家事代表被處罰，從他的態度中我對許多心存已久的疑問找到了答案。
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